État nutritionnel des enfants
Au cours de l’EDSC-1, on a pris les mesures anthropométriques (poids et taille) des enfants de moins de cinq ans[1]. Ces données sur le poids et la taille permettent de calculer les trois indices suivants : la taille par rapport à l’âge (taille-pour-âge), le poids par rapport à la taille (poids-pour-taille), et le poids par rapport à l’âge (poids-pour-âge). Ces indices sont exprimés en terme de nombre d’unités d’écart type par rapport à la médiane de la Population de Référence Internationale du NCHS/CDC/OMS. Les enfants qui se situent à moins de deux écarts type en dessous de la médiane de la population de référence sont considérés mal nourris, tandis que ceux qui se situent à moins de trois écarts type en dessous de la médiane sont considérés sévèrement mal nourris. Le tableau 10 présente l’état nutritionnel des enfants de moins de cinq ans selon certaines caractéristiques sociodémographiques.
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Tableau 10. Etat nutritionnel des enfants |
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Pourcentage d'enfants de moins de cinq ans considérés comme atteints de malnutrition selon les trois indices anthropométriques de l'état nutritionnel : taille-pour-âge, poids-pour-taille et poids-pour-âge, selon certaines caractéristiques sociodémographiques, Congo 2005 |
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Caractéristique Sociodémographique |
Taille-pour-âge (Retard de croissance) |
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Poids-pour-taille (Émaciation) |
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Poids-pour-âge (Insuffisance pondérale) |
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% en dessous de -3 ET |
% en dessous de -2 ET1 |
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% en dessous de -3 ET |
% en dessous de -2 ET1 |
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% en dessous de -3 ET |
% en dessous de -2 ET1 |
Effectif d'enfants |
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Age en mois |
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<6 |
1,5 |
4,7 |
1,0 |
6,1 |
0,6 |
2,0 |
465 |
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6-9 |
4,4 |
11,4 |
1,0 |
6,1 |
1,8 |
10,5 |
366 |
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10-11 |
3,3 |
16,4 |
0,0 |
9,2 |
3,9 |
14,0 |
134 |
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12-23 |
15,9 |
34,2 |
1,5 |
9,8 |
3,1 |
21,7 |
856 |
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24-35 |
10,8 |
28,0 |
0,6 |
6,3 |
3,7 |
14,8 |
957 |
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36-47 |
13,9 |
30,1 |
0,7 |
5,8 |
3,5 |
16,1 |
909 |
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48-59 |
11,6 |
31,0 |
0,6 |
4,4 |
1,7 |
13,7 |
783 |
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Sexe |
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Masculin |
12,3 |
27,5 |
1,0 |
7,0 |
2,2 |
14,9 |
2 279 |
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|
Féminin |
9,3 |
24,5 |
0,7 |
6,1 |
3,2 |
14,0 |
2 191 |
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Résidence |
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Urbain |
9,2 |
22,2 |
0,8 |
6,3 |
1,5 |
9,6 |
2 045 |
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|
Rural |
12,2 |
29,3 |
0,9 |
6,8 |
3,8 |
18,5 |
2 425 |
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|
Région |
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|
Brazzaville |
11,7 |
23,7 |
0,4 |
4,8 |
1,3 |
8,9 |
1 218 |
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|
Pointe Noire |
5,2 |
19,3 |
0,8 |
7,6 |
1,4 |
8,0 |
592 |
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|
Sud |
11,7 |
27,7 |
1,2 |
8,1 |
4,5 |
21,5 |
1 722 |
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|
Nord |
11,7 |
30,3 |
0,9 |
5,5 |
2,2 |
12,9 |
939 |
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Niveau d'instruction de la mère2 |
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|
Aucun |
19,5 |
33,7 |
0,4 |
5,7 |
8,6 |
21,0 |
382 |
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|
Primaire |
12,3 |
29,5 |
1,0 |
7,3 |
3,0 |
19,2 |
1 502 |
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|
Secondaire I cycle |
7,7 |
21,4 |
0,9 |
6,2 |
1,4 |
11,7 |
1 839 |
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|
|
Secondaire II cycle ou plus |
7,8 |
20,4 |
0,7 |
7,2 |
1,9 |
6,1 |
419 |
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